Co to jest autyzm? Jakie są objawy?

zdrowie

Autyzm, który rozpoczął się w pierwszych trzech latach życia, jest obecnie określany jako jedno z najczęstszych zaburzeń neurologicznych. Istnieją różne problemy w kontakcie i komunikacji dzieci z autyzmem z ich otoczeniem, ale pacjentów można ożywić dzięki wczesnej diagnozie i odpowiednim programom rehabilitacji. W tej chorobie, która nie ma możliwości leczenia, takich jak znany zabieg medyczny lub operacja, proces rehabilitacji różni się w zależności od pacjenta. Eksperci Departamentu Zdrowia Psychicznego Dzieci i Młodzieży Memorial Health Group udzielili informacji na temat autyzmu.

CZYM JEST AUTYZM? CO OZNACZA AUTYZM?

Zaburzenie ze spektrum autyzmu, znane również jako autyzm, jest poważnym zaburzeniem rozwojowym, które zaczyna się we wczesnym dzieciństwie. Generalnie nie ma problemu w rozwoju zdolności motorycznych, takich jak siadanie i chodzenie, wzrost i przyrost masy ciała. Wygląd zewnętrzny dzieci z autyzmem nie różni się od innych dzieci. Wręcz przeciwnie, to dzieci, które wyglądają pięknie i zdrowo. Niektórzy mogą mieć duży obwód głowy. Głównym problemem jest to, że mają zachowania, które powodują interakcje społeczne, zakłócają komunikację, ograniczone zainteresowania i powtarzalne ruchy. Czasami objawy pojawiają się przed ukończeniem 1 roku życia, u innych normalny rozwój psychospołeczny i po wymówieniu pierwszych słów typu „mama, ojciec” obserwuje się opóźnienie i wahanie w rozwoju. Uważa się, że autyzm jest spowodowany problemami w układzie nerwowym, które wpływają na strukturę i funkcjonowanie mózgu.Ta choroba nie ma nic wspólnego ze stylami rodzicielstwa i poziomem społeczno-ekonomicznym rodziny.

DLACZEGO AUTYZM?

W wyniku przeprowadzonych dotychczas badań nie udało się jeszcze ustalić dokładnej przyczyny autyzmu. Genetyka i niektóre czynniki środowiskowe (powikłania porodowe, infekcje wirusowe i zanieczyszczenie środowiska) zostały uznane za przyczyny autyzmu, ale nie zostały jeszcze ostatecznie udowodnione. Wiadomo, że odkrycia autyzmu obserwuje się w niektórych chorobach genetycznych, neurometabolicznych (zaburzenia chemii mózgu) lub epilepsji, które zakłócają funkcje mózgu i komunikację komórkową. Dziś nie wykazano, że istnieje związek między szczepieniami a autyzmem.

JAKIE SĄ OBJAWY AUTYZMU?

Trudno jest zdecydować, czy objawami są nieostrożność dziecka, czy niechęć do komunikowania się. Opóźnienie mowy można również zaobserwować u wielu zdrowych dzieci. Fakt, że dziecko czasami wykazuje objawy, a czasami zachowuje się tak, jakby rozwijało się zdrowo, może dezorientować rodzinę. Właśnie dlatego autyzm nazywany jest zaburzeniem widmowym. Nasilenie objawów od łagodnego do ciężkiego; Tworzy spektrum między zdrowym, ale wolno rosnącym dzieckiem, a poważną chorobą neuropsychologiczną. Często można napotkać trudności, takie jak spanie i wybór jedzenia.

Najbardziej podstawowym objawem autyzmu jest niezdolność dzieci do nawiązywania kontaktu wzrokowego. Mogą wystąpić sytuacje, takie jak krótkotrwałe, nieśmiałe spojrzenie, wyglądanie, jakby był kontakt wzrokowy, ale nie próbowanie zrozumienia drugiej osoby. Dzieci wezwane po imieniu często nie reagują i prawie wszystkie mają problemy z mową. Ci pacjenci albo w ogóle nie mówią, albo mówią późno, albo dziwnie. Umiejętności naśladowania są ograniczone. Uczą się imitacji, takich jak pożegnanie, powitanie i późne używanie mimiki.

Dzieci autystyczne nie mogą okazywać swoich pragnień za pomocą znaków, a problemy z komunikacją są bardzo powszechne. Pokazują swoje potrzeby, ciągnąc za ramię osoby, która ich spotka, zabierając je i płacząc. Niechętnie komunikują się ze swoimi rówieśnikami lub starszymi. Nie mogą uczestniczyć w grach grupowych i sensownie bawić się zabawkami. Wolą być sami niż z rówieśnikami. Niektóre dzieci mogą doświadczać powtarzających się nienormalnych ruchów, takich jak „stereotypy”, takie jak kołysanie, klaskanie w dłonie, trzepotanie skrzydłami lub zachowania obsesyjne, takie jak bieganie po korytarzu, włączanie lub wyłączanie światła. Innym ważnym objawem dzieci autystycznych jest niechęć do kontaktu. Nawet w okresie niemowlęcym nie uspokajają się w ramionach matki, wręcz przeciwnie, czują się niekomfortowo. Dzieci autystyczne żyją w odrębnym, własnym świecie. Dziecko z autyzmem nie dba o to, żeby je trzymać.Potrafi chodzić na kolana każdego, aby osiągnąć to, czego chce, nie ma percepcji obcokrajowców. W wieku 2-3 lat wykazują większe zainteresowanie przedmiotami nieożywionymi. Mają takie gry, jak ciągłe trzymanie przedmiotu w dłoniach, zabawa układaniem przedmiotów, obracanie samochodu i obracanie jego kołem lub leżenie i obserwowanie obracającego się koła samochodu. Lubią bawić się częścią zabawki, a nie całością. Dla niego nie ma dużej różnicy między żywym a nieożywionym. Nie nawiązują znaczącego kontaktu wzrokowego z ludźmi. Mogą być niezwykle wrażliwe na dźwięk, światło i zapach oraz mogą reagować nieoczekiwanie. Czasami powtarzają to, co im się mówi, jak papuga, i mówią zaimki takie jak ja-ty na odwrót.Mają takie gry, jak obracanie samochodu i kręcenie jego kołem lub leżenie i obserwowanie obracającego się koła samochodu. Lubią bawić się częścią zabawki, a nie całością. Dla niego nie ma dużej różnicy między żywym a nieożywionym. Nie nawiązują znaczącego kontaktu wzrokowego z ludźmi. Mogą być niezwykle wrażliwe na dźwięk, światło i zapach i mogą nieoczekiwanie zareagować. Czasami powtarzają to, co im się mówi, jak papuga, i mówią zaimki takie jak ja-ty na odwrót.Mają takie gry, jak obracanie samochodu i kręcenie jego kołem lub leżenie i obserwowanie obracającego się koła samochodu. Lubią bawić się częścią zabawki, a nie całością. Dla niego nie ma dużej różnicy między żywym a nieożywionym. Nie nawiązują znaczącego kontaktu wzrokowego z ludźmi. Mogą być niezwykle wrażliwe na dźwięk, światło i zapach oraz mogą reagować nieoczekiwanie. Czasami powtarzają to, co im się mówi, jak papuga, i mówią zaimki takie jak ja-ty na odwrót.Mówią zaimki jak ja-ty na odwrót.Mówią zaimki jak ja-ty na odwrót.

JAK ZDIAGNOZOWAĆ AUTYZM?

Autyzm nie jest diagnozowany za pomocą testów laboratoryjnych i metod obrazowych. Diagnozę stawia psychiatra dziecięcy, obserwując dziecko, zadając rodzinie kilka pytań i opracowując testy. W zakresie diagnostyki różnicowej, chorób towarzyszących, można poprosić o konsultację innych specjalności w zakresie badań krwi, chorób neurologicznych, chorób uszu, nosa i gardła, chorób metabolicznych. Autyzm, którego nie można zdiagnozować w łonie matki, występuje czterokrotnie częściej u chłopców niż u dziewcząt.

JAK LECZENIE AUTYZMU?

Nie jest znane leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu, takie jak leki lub zabiegi chirurgiczne. Głównym celem leczenia jest podniesienie jakości życia i niezależności funkcjonalnej. Ma na celu wspieranie opóźnień w rozwoju, leczenie zaburzeń pokrewnych i pomoc rodzinie w zarządzaniu tym procesem. Rozwój i uczenie się mózgu w ciągu pierwszych 3 lat są bardzo szybkie. Wczesna interwencja za pomocą dokładnych i intensywnych bodźców z zewnątrz jest tutaj najskuteczniejszą metodą, podobnie jak we wszystkich zaburzeniach rozwojowych.

Leczenie planowane jest zgodnie z potrzebami dziecka. Intensywne i ciągłe programy edukacyjne oraz terapie behawioralne w młodym wieku pomagają dzieciom zdobyć umiejętności samoopieki, umiejętności społeczne i zawodowe. Tym samym zwiększa funkcjonalność, zmniejsza nasilenie objawów i zachowań nieprzystosowawczych. Jedyną znaną dziś metodą „leczenia” jest przygotowywanie specjalnych programów edukacyjnych indywidualnie i grupowo zgodnie z możliwościami i potrzebami dziecka przy wsparciu rodziny i ich realizacja przez ekspertów. Leczenie, które wymaga specjalnego przeszkolenia i pracy zespołowej, jest długotrwałe, aw skład zespołu musi wchodzić lekarz, pedagog specjalny, logopeda, psychiatra dziecięcy i / lub neurolog dziecięcy. Stosowane terapie farmakologiczne mają na celu zmniejszenie problemów towarzyszących autyzmowi i istniejących problemów, jeśli takie istnieją.

CZĘSTO ZADAWANE PYTANIA DOTYCZĄCE AUTYZMU

Czy autyzm jest problemem genetycznym?

Gdy do tabeli zostaną dodane łagodne przypadki, autyzm występuje u jednego na 110 dzieci. Krewni mogą być bardziej narażeni na autyzm niż inne dzieci. Według badań, 3 procent rodzeństwa dziecka z autyzmem może mieć autyzm. Jeśli rodzina chce urodzić kolejne dziecko, zdecydowanie powinna skonsultować się ze specjalistą. Małżeństwo spokrewnione może stanowić zagrożenie dla autyzmu. Mogą istnieć istotne interakcje między mutacjami w różnych genach lub między środowiskiem a zmutowanymi genami. Tak więc, chociaż znaczny procent przypadków autyzmu jest związany z dziedziczeniem, choroba ta nie jest bezpośrednio przenoszona przez genetykę. Dlatego osoby z autyzmem bezpośrednim mogą nie znajdować się w ich drzewie genealogicznym. Zidentyfikowano różne geny jako ich kandydatów, ale efekt każdego z nich jest bardzo słaby.Innymi słowy, mutacje powodujące autyzm mogą nie występować w genomie rodzicielskim.

Jaka jest rola rodziny w autyzmie?

Na rodzinach dzieci z autyzmem spoczywa ważna odpowiedzialność. Proces od zdefiniowania choroby do zaakceptowania przez rodziny tej sytuacji jest bardzo trudny. Ten okres ma również duże znaczenie w leczeniu choroby. Aby rozpocząć leczenie, ważna jest motywacja rodziny, a także wsparcie środowiska społecznego dla rodziców. Rodzice dzieci z autyzmem mogą mieć trudności z zaakceptowaniem tego problemu w pierwszej kolejności. W pierwszej kolejności można zaobserwować takie reakcje, jak złość i bunt. Wraz z nimi może również pojawić się niepokój o przyszłość. Można zauważyć takie sytuacje, jak zażenowanie, poczucie winy, a następnie akceptacja i adaptacja. Rozpoczynając proces edukacji od leczenia postdiagnostycznego, bardzo ważne jest, aby rodzina otrzymała profesjonalne wsparcie i przygotowała się do tego procesu. W tym okresie, kiedy rodzina powinna być bardzo cierpliwa,Wiadomo również, że poświęcany jest bardzo intensywny wysiłek. Najważniejszymi parametrami dla przyszłości dziecka jest akceptacja rodziny, że jego dziecko jest wyjątkowe oraz poszukiwanie procesów edukacyjnych i adaptacyjnych w tej kwestii. Fakt, że rodzice spotykają się z rodzinami, które są w takiej samej sytuacji jak ich własne dzieci i mają pojęcie o tym, co mogą zrobić więcej dla swoich dzieci, stanowi większe wsparcie dla tego procesu adaptacji. Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem okazało się, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Najważniejszymi parametrami dla przyszłości dziecka jest akceptacja przez rodzinę wyjątkowości jego dziecka oraz poszukiwanie procesów edukacyjnych i adaptacyjnych w tym zakresie. Fakt, że rodzice spotykają się z rodzinami, które są w takiej samej sytuacji jak ich własne dzieci i mają pojęcie o tym, co mogą zrobić więcej dla swoich dzieci, stanowi większe wsparcie dla tego procesu adaptacji. Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem okazało się, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Najważniejszymi parametrami dla przyszłości dziecka jest akceptacja przez rodzinę, że jego dziecko jest wyjątkowe oraz poszukiwanie procesów edukacyjnych i adaptacyjnych w tej kwestii. Fakt, że rodzice spotykają się z rodzinami, które są w takiej samej sytuacji co ich dzieci i mają pojęcie o tym, co mogą zrobić więcej dla swoich dzieci, stanowi większe wsparcie dla tego procesu adaptacji. Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem okazało się, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Fakt, że rodzice spotykają się z rodzinami, które są w takiej samej sytuacji jak ich własne dzieci i mają pojęcie o tym, co mogą zrobić więcej dla swoich dzieci, stanowi większe wsparcie dla tego procesu adaptacji. Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem wykazano, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Fakt, że rodzice spotykają się z rodzinami, które są w takiej samej sytuacji jak ich własne dzieci i mają pojęcie o tym, co mogą zrobić więcej dla swoich dzieci, stanowi większe wsparcie dla tego procesu adaptacji. Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem wykazano, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem wykazano, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.Można mówić o zmieniającym się stylu życia po tym, jak rodziny adoptują dzieci z autyzmem i dostosowują się do tego procesu. Autyzm może ustąpić wraz z procesem edukacji specjalnej. W wielu badaniach przeprowadzonych na przypadkach z autyzmem okazało się, że proces adaptacji dzieci otrzymujących wsparcie rodziny jest łatwiejszy.

W jaki sposób stosuje się test na autyzm?

Nie ma medycznych testów na autyzm, można zastosować pewne metody przesiewowe. Są to metody diagnostyczne, które obejmują obserwację dzieci. Na przykład w tym zakresie stosowany jest system oceny CARS. Ocenie podlega komunikacja dzieci z innymi ludźmi, sposób korzystania z ciała, adaptacja do zmian i komunikacja werbalna. W metodzie M-CHAT znajduje się również lista pytań. Badane są dzieci poniżej 18 miesiąca życia. Pytania składają się z dwóch części. Jeden jest dla rodziców, a drugi dla psychiatry dziecięcego. Ponadto stosuje się test przesiewowy na autyzm składający się z 40 pozycji. To ocenia komunikację i sytuację społeczną dziecka. Istnieje również test przesiewowy dla dwóch lat. Tutaj oceniane są umiejętności gry, zdolności motoryczne i stany uwagi.

Na co rodziny powinny zwracać uwagę w autyzmie?

Rodziny powinny zwrócić szczególną uwagę na następujące elementy u swoich dzieci i zdecydowanie uzyskać fachową pomoc.

• problemy adaptacyjne do życia społecznego,

• Problem komunikacji,

• Niezdolność do postrzegania tego, co się mówi lub do działania,

• Niemożność nawiązania kontaktu wzrokowego,

• Wykonywanie stale powtarzalnych ruchów,

• Niezdolność do wypowiadania się,

• Brak umiejętności gry

• Niezdolność do odróżnienia matki od ojca

Widok środowiskowy obiektów

• Trzepotanie, obracanie, kołysanie, skaczące ruchy ramion dziecka jak trzepot skrzydeł

Jakie są rodzaje autyzmu?

Temat typów autyzmu jest jednym z tematów, dla których nie dokonano jeszcze rozróżnienia naukowego. Można powiedzieć, że zaburzenia w autyzmie mogą wynikać z różnych mechanizmów iz różnych powodów. Autyzm w podstawowej postaci; Dzieli się na dwie części jako forma, której towarzyszy upośledzenie umysłowe i forma, w której zdolności umysłowe są normalne lub lepsze. Można je zdefiniować jako „wysoko funkcjonujący i słabo funkcjonujący autyzm”. U niektórych dzieci, podczas normalnego rozwoju, autyzm może rozwinąć się później. Może to być podtyp autyzmu. Chociaż przyczynę choroby można przypisać pewnym zdarzeniom (takim jak separacja rodziców), uważa się, że ma ona podłoże genetyczne. Wśród pacjentów z autyzmem często można spotkać padaczkę. Istnieją również rodzaje chorób z padaczką i bez.Typy autyzmu można również podzielić ze względu na płeć, nauka nie ma jeszcze jasnej odpowiedzi na to pytanie.

Jakie są etapy autyzmu?

Autyzm występuje w rozwijającym się mózgu. Może wystąpić z pewnymi zakłóceniami w rozwoju mózgu przed narodzinami dziecka. Oddzielne zespoły mogą wystąpić poprzez różne mechanizmy w różnych typach autyzmu. Etapy rozwoju można określić na podstawie wieku dziecka. Pierwsze 8 miesięcy to ważny okres. W tym czasie można będzie uzyskać pojęcie o objawach autyzmu. Badania naukowe można przeprowadzić w wieku 18 miesięcy. Ostateczną diagnozę można postawić w wieku 3 lat, kiedy trwa okres mówienia.

Co to jest nietypowy autyzm?

Pacjenci, którzy wykazują oznaki autyzmu, ale nie spełniają wystarczających kryteriów diagnostycznych dla tej choroby, są oceniani w grupie „atypowego autyzmu”. Proces zdrowienia z atypowego autyzmu może być łatwiejszy. W procesie leczenia ma na celu rozwój umiejętności dzieci i wzmocnienie ich mowy poprzez specjalne szkolenie.

Czy szczepionka powoduje autyzm?

Źródłem twierdzeń, że szczepionki dziecięce mogą wywoływać autyzm, jest obecność rtęci, metalu ciężkiego, który pozwala przetrwać wirusom i bakteriom. Wiele rodzin z dziećmi z autyzmem na ogół podejrzewa tę sytuację około 18 miesięcy, a okres ten odpowiada okresowi szczepienia 3 w 1 w kalendarzu rutynowych szczepień. Jednak w raporcie opublikowanym przez Światową Organizację Zdrowia; Wyjaśniono, że okres półtrwania etylortęci (tiomersalu) w organizmie wynosi mniej niż tydzień i nie ma mowy o niektórych przewlekłych chorobach związanych z rtęcią. To właśnie metylortęć jest trudna do usunięcia z organizmu. Metylortęć nie zawiera tiomersalu. W sprawie zarzutów, że niektóre choroby przewlekłe, zwłaszcza autyzm, nasiliły się po zastosowaniu szczepionek zawierających tiomersal,Przeprowadzono wiele badań naukowych dotyczących tego związku. Światowa Organizacja Zdrowia oświadczyła również, że szczepionka przeciw odrze nie jest związana z SSPE i autyzmem.

Czy nie możesz mówić oznaką autyzmu?

Niemożność mówienia u dzieci może być również objawem autyzmu. Proces rozwoju języka w dzieciństwie według grupy wiekowej przebiega następująco:

  • W pierwszym miesiącu dziecko wydaje naturalne dźwięki, takie jak płacz, kaszel, kichanie. Pod koniec pierwszego miesiąca płacz zaczyna się różnić w zależności od różnych sytuacji.
  • W drugim i trzecim miesiącu dziecko śmieje się i zaczyna usuwać spółgłoski, takie jak „k” i „g” oraz samogłoski, takie jak „a”, „e”, „o”.
  • Między 4. a 6. miesiącem obserwuje się wzrost liczby samogłosek i spółgłosek. Pod koniec szóstego miesiąca dziecko zaczyna łączyć spółgłoskę z głoską; może brzmieć na przykład jak ba, da, ma.
  • Między 7 a 10 miesiącem obserwuje się powtórzenia sylab, takie jak ma-ma. Dziecko tworzy sekwencje, które przypominają mowę dorosłych, ale nie są rozumiane. Od 11 miesiąca zaczyna umieszczać jednosylabowe słowa pomiędzy niezrozumiałymi sekwencjami dźwiękowymi. Potem zaczyna wymawiać pierwsze znaczące słowa.
  • Celowo używa słów między 12 a 18 miesiącem życia. Ma słownictwo od 3 do 50 słów. Pokazuje przedmioty i części ciała.
  • Pomiędzy 18. a 24. miesiącem wykonuje proste instrukcje, nazywa przedmioty i obrazy. Słownictwo zawiera 50-70 słów.

Jest to okres, w którym dwulatki zaczynają chodzić, rozmawiać, realizować siebie. Szybki rozwój w drugim roku życia na wiele sposobów uniezależnia dziecko. Wpływ nabywania umiejętności językowych wraz z umiejętnościami motorycznymi na samodzielność dziecka jest świetny. Dwulatki biegają, trzymają się i chodzą po schodach. W tym okresie używa 70 lub więcej znanych mu słów i tworzy proste zdania składające się z dwóch słów. Dwa lata to wiek przesłuchań. Na tym etapie dziecko uporczywie pyta, jak i dlaczego.

Jednak brak możliwości mówienia samemu nie jest objawem autyzmu. Sytuacje, które powodują opóźnienie mowy, można wymienić w następujący sposób:

  • Rodzinne opóźnienie językowe
  • Rozwój języka opóźnienia
  • Przedwczesne porody lub opóźnienie wzrostu
  • Sytuacje konfliktowe, takie jak mówienie w dwóch językach, używanie prawej lub lewej ręki
  • Utrata słuchu, zaburzenia percepcji słuchu
  • Problemy z jamą ustną, takie jak zawiązanie języka, rozszczep podniebienia i wargi
  • Autyzm, choroby upośledzenia umysłowego
  • Brak bodźców psychospołecznych
  • Rodzina drży na dziecku i nie daje mu możliwości zabrania głosu

Czy dziecko mówiące o sobie może mieć autyzm?

Rozmowa własna jest powszechna podczas rozwoju niemowlęcia. Rodziny również mogą być zaniepokojone tą sytuacją. Dzieci powtarzają to, czego się właśnie nauczyły, a te powtórzenia mogą zająć wiele godzin. Nowe słowa ich bawią. Tej sytuacji nie należy mylić z autyzmem. Dzieci z autyzmem potrafią powtarzać słowo lub pytanie całymi dniami. Cokolwiek rodzic zareaguje, dzieci z autyzmem mogą powtórzyć to samo słowo. Osoby, które dokonają rozróżnienia, to specjaliści ds. Zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz psychologowie dziecięcy.

Co rodzice powinni zrobić z autyzmem?

Dzięki specjalnej terapii opartej na edukacji dzieci autystyczne mogą stać się samowystarczalnymi i zgodnymi ze społeczeństwem jednostkami. Rodzice powinni zrozumieć, że ich dzieci z autyzmem nie myślą jak wszyscy inni i powinni zaakceptować taką sytuację. W takim przypadku rzeczy, na które rodzice powinni zwrócić uwagę, są wymienione w następujący sposób:

  • Powinieneś obserwować i uczyć się myśli i zachowań swojego dziecka. Musisz śledzić, co i kiedy reaguje.
  • Twoje dziecko jest szczęśliwe w swoim własnym świecie; Na przykład powinieneś wiedzieć, że inne dziecko w parku nie jest zdenerwowane, że się z nim nie bawi.
  • Powinieneś stawiać swoje oczekiwania bezpośrednio przed dzieckiem. Powinieneś być świadomy, że wchodzisz w długi okres. Jeśli obniżysz swoje oczekiwania, możesz dać dziecku szansę, aby cię uszczęśliwić.

Czy telewizja powoduje autyzm?

Z badań wynika, że ​​dzieci oglądające telewizję przed ukończeniem 2 roku życia mają negatywny wpływ na ich rozwój poznawczy, a ich rozwój językowy jest opóźniony. W tym okresie istnieje wiele badań wskazujących na związek między nadmiernym oglądaniem telewizji a deficytem uwagi, zespołem nadpobudliwości i autyzmem. Z tego powodu Światowa Organizacja Zdrowia podkreśla, że ​​jako środek ostrożności dzieci w wieku 0-2 lat powinny trzymać się z dala od ekranów telewizyjnych. Karmienie dziecka telefonami komórkowymi i tabletami oraz używanie ekranu w celu uspokojenia go pogłębi objawy łagodnego autyzmu.

Czy terapia zabawą jest korzystna dla autyzmu?

Terapia zabawami to podejście terapeutyczne, które wspiera dzieci z problemami behawioralnymi i emocjonalnymi, aby mogły sobie pomóc. W terapii zabawą terapeuta pomaga dziecku wyrazić emocje, bawiąc się narzędziami, które wybiera w bezpiecznym środowisku zabaw. W badaniu przeprowadzonym w Anglii stwierdzono, że dzieci, które przeszły 6 sesji terapii zabawą, miały pozytywny rozwój w uczestniczeniu w zajęciach grupowych, komunikowaniu się, słuchaniu i koncentrowaniu się na zajęciach. Terapia zabawowa jest niezwykle korzystna dla dzieci z autyzmem.

Co to jest zespół Aspergera?

Zespół Aspergera, który jest generalnie podobny do autyzmu, jest problemem na całe życie. Ostatnio jest uważany za strukturę osobowości, która zakłóca komunikację społeczną i harmonię, a nie chorobę. Dzieci z zespołem Aspergera pojawiły się w życiu szkolnym; Znany jest z objawów introwersji, problemów z komunikacją, trudności w zrozumieniu intencji drugiej osoby, słabych zdolności motorycznych, obsesji i ograniczonych zainteresowań. W zespole Aspergera nie obserwuje się upośledzenia umiejętności językowych i mówienia. Te dzieci mogą czasami mówić gwałtownie i tym samym tonem głosu. Nie podoba im się ta zmiana i mogą mieć trudności z rozpoczęciem lub utrzymaniem rozmowy. Mogą nie mówić monotonnie i rozumieć żarty. Ich kontakt wzrokowy jest słaby i potrafią nadmiernie rozmawiać na ulubione tematy. W celu prawidłowej diagnozy zespołu Aspergera należy zwrócić się o pomoc do ekspertów.

Kto stawia diagnozę autyzmu? Którzy eksperci mogą zdiagnozować autyzm?

Specjalistami, którzy mogą zdiagnozować autyzm są specjaliści zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, neurolodzy dziecięcy i psycholodzy dziecięcy. Specjaliści zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży rozpoznają autyzm i prowadzą proces leczenia. Neurolodzy dziecięcy mogą również oceniać autyzm, ale jeśli istnieją inne problemy niż autyzm, mogą przeprowadzić badania i proces leczenia tych problemów. Jeśli uważasz, że Twoje dziecko ma autyzm, możesz złożyć wniosek do wydziału zdrowia i chorób psychicznych dziecka.

Czy autyzm jest chorobą psychiczną?

Nie, autyzm nie jest chorobą psychiczną. Autyzm to problem neurorozwojowy. W miarę dorastania pojawiają się problemy emocjonalne, behawioralne i poznawcze.

Czy dziecko z autyzmem jest uzdolnione?

Nie jest łatwo ocenić inteligencję wielu dzieci z autyzmem. Wczesne czytanie może być oznaką silnej pamięci, ze stanem zapamiętywania liter i cyfr. Jeśli zdefiniujemy inteligencję jako umiejętność rozwiązywania problemów i zdolność adaptacji, widać, że ma ona trudności na różnych poziomach.

Obrazy dzieci z autyzmem są podobne?

Nie, fizyczne obrazy dzieci z autyzmem nie są podobne. Wszystkie mają różne cechy. Jak każde dziecko ma strukturę fizyczną podobną do swojej rodziny.

Czy dzieci z autyzmem są uzdolnione?

Chociaż kilka osób z autyzmem ma silną pamięć i lepsze zdolności, takie jak muzyka, często mają problemy z adaptacją i rozwiązywaniem problemów.

Czy są jakieś leki na autyzm?

Jedynym sposobem leczenia autyzmu jest wczesna diagnoza oraz wczesna i intensywna edukacja. Leki nie łagodzą głównych objawów, ale mogą być stosowane do rozwiązywania współistniejących problemów związanych z autyzmem.

Czy autyzm występuje u dzieci nieprzyjaznych rodziców?

Badania rodziców, którzy nie nawiązują emocjonalnej więzi ze swoimi dziećmi, wykazały, że nie ma to nic wspólnego z autyzmem dziecka. Chociaż przyczyną autyzmu nie są postawy rodzinne; Postawa rodziny w znacznym stopniu przyczynia się do zachowań leczniczych.

Czy można pokonać autyzm krótką edukacją?

Autyzm to problem trwający całe życie, który wymaga treningu. Wymaga intensywnego i długiego procesu treningowego.

Czy istnieje dieta dla autyzmu?

Autyzm nie jest problemem, który można poprawić dietą. Dlatego nie ma diety na autyzm. Jeśli występują problemy metaboliczne, stosuje się leczenie i diety.

Czy autyzm jest zaraźliwy?

Autyzm nie jest problemem międzyludzkim. Więc autyzm nie jest zaraźliwy