Opowiadanie dzieciom o śmierci

Pedagog Dr z Oddziału Zdrowia i Chorób Dziecka Szpitala Memorial. Melda Alantar przekazała informację o „Opowiadaniu dzieciom o śmierci”, która jest jednym z najtrudniejszych problemów dla rodziców.

Wśród wydarzeń życiowych śmierć jest trudną do zaakceptowania rzeczywistością dla dzieci i dorosłych. Ale ludzie dorastają i dojrzewają, ucząc się radzenia sobie z bolesnymi i smutnymi wydarzeniami. W żałobie należy udzielić dzieciom odpowiedniego i niezbędnego wsparcia, aby przystosować się do nieuniknionych strat, nauczyć się żyć ze śmiercią i przeżyć, stwarzając radość życia.

Jak dzieci pojmują śmierć w zależności od ich wieku i poziomu rozwoju?

Wiek 0-2: Niemowlęta w wieku poniżej dwóch lat nie rozumieją pojęć dotyczących śmierci. Są za mali, by dostrzec śmierć. Jedyną informacją o śmierci jest to, że zdają sobie sprawę, że ich krewni, którzy są stale wokół nich, nie są już obecni. W tym przypadku, na przykład, pokazują zdjęcie, które widzą, kiedy idą do łóżka i mówią „Mamo?” mogą zapytać. Mogą brakować cech zmarłego, takich jak zapach i dźwięk.

Wiek 2-6: Zwykle w wieku około 4 lat dzieci mają ograniczone i niepewne zrozumienie śmierci. Nie mogą myśleć, że śmierć jest stanem trwałym. Myśląc, że wydarzenie może się zmienić, mogą porozmawiać o pracy, jaką będą wykonywać ze zmarłym w przyszłości. Dzieci w wieku przedszkolnym często interesują się magicznym myśleniem i grami. Mogą myśleć, że modląc się dostatecznie lub składając mocne życzenia, zmarły zostanie wskrzeszony.

Wiek 6-9: W tym okresie dzieci zaczynają dostrzegać, że śmierć to koniec. Z drugiej strony myślą, że mają moc pokonania śmierci za pomocą magii, myśli i życzeń. Ta wiara w ich moc sprawia, że myślą, że mogą zapobiec śmierci i chronić zmarłą osobę. Zgodnie z tym poglądem mogą czuć się winni i odpowiedzialni za śmierć tej osoby.

9-12 lat: Rozwojowo dzieci w tym wieku czytają książki przygodowe, opowiadają historie o duchach i opowiadają o bohaterach. Chociaż często myślą, że starsi ludzie nie żyją, zaczynają zdawać sobie sprawę, że stracą także swoich młodych, rodziców i krewnych. Doświadczają koszmarów i obaw o śmierć swoich rodziców i bliskich.

13-18 lat: Dzieci postrzegają śmierć jako dorośli w tym okresie. Uważają to za nieuniknioną sytuację, która może przydarzyć się każdemu. Nastolatki mogą spędzać znaczną część swojego czasu na filozofowaniu, myśleniu i marzeniach o śmierci. „Czym jest życie?”, „Czym jest śmierć?”, „Kim jestem?” Szukają odpowiedzi na pytania typu. Uważają śmierć za fascynującą sytuację. Wyobrażając sobie własne pogrzeby, wyobrażają sobie, kto przyjdzie, jak źle się poczują, żałują, że powinni leczyć zmarłego za życia. Skupienie się na śmierci może doprowadzić ich do ryzykownych zachowań, takich jak lekkomyślna jazda, upijanie się i zażywanie narkotyków.

Żałoba może powrócić do porządku dziennego w dzieciństwie i okresie dojrzewania, gdy na różnych etapach rozwoju nabywane są nowe procesy i umiejętności. Na przykład dziecko, które straciło matkę w wieku jednego roku, może ponownie zakwestionować wydarzenie śmierci, gdy osiągnie okres wyrażania swoich uczuć słowami w wyniku rozwoju języka. Kiedy osiągnie etap rozwoju poznawczego, który może myśleć konkretnie w okresie dojrzewania, może skupić się na śmierci swojej matki.

Dorosłym trudno jest przekazać dzieciom wiedzę, że życie kiedyś się skończy. Rodzice uważają, że rozmawiając o śmierci, zdenerwują swoje dzieci. Chcą ich chronić. Należy jednak poinformować dziecko odpowiednim językiem, że śmierć oznacza koniec życia i że zmarły nie wróci.

W jaki sposób dzieciom dowiaduje się o śmierci?

Każda rodzina ma swój własny, niepowtarzalny sposób przekazywania wieści o śmierci, ukształtowany zgodnie z bliskością zmarłego, przyjętymi wartościami kulturowymi i przekonaniami oraz wiekiem i poziomem rozwoju dziecka. Poniższe wskazówki mogą pomóc rodzicom w wykonaniu tego trudnego zadania:

Aby wyjaśnić, co się stało, możesz najpierw dotrzeć do swojego dziecka, działając szybciej niż Twoi znajomi lub inni krewni.
Znajdź spokojne miejsce, aby przekazać wiadomości. Bądź spokojny i współczujący.
Możesz zacząć zapoznawać dziecko ze złymi wiadomościami, na przykład „Stało się coś bardzo smutnego. Dziadek zmarł. " Musisz wyjaśnić znaczenie słowa „martwy” dla swojego przedszkolaka. Można go określić jako „martwy”, „już nie żywy”. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, co to znaczy żyć. „Kiedy żyjesz, oddychasz, chodzisz, mówisz, widzisz, słyszysz. Dziadek nie będzie już mógł tego robić ”.
Używaj jasnych i zrozumiałych terminów, takich jak „śmierć”, „umarł”, „rak” lub „zatrzymanie serca”.
Unikaj niejasnych i skomplikowanych wyrażeń, takich jak „Nie ma go już z nami”, „odszedł”, „poszedł spać”. Nie mów konkretnie o śnie. W takim przypadku małe dzieci myślą, że ich bliscy pewnego dnia się obudzą. Podejścia takie jak „Zapadł w długi i nigdy nie budzący się sen” mogą wywoływać u dzieci lęk. Jeśli ich rodzice śpią, również czują się nieswojo.
Podaj proste fakty, pozwalaj na zadawanie szczegółów w formie pytań. Pozwól dziecku zareagować emocjonalnie: „Niektórzy ludzie płaczą, gdy są zdenerwowani, inni nie okazują swoich reakcji, gdy odczuwają ból. Nie oznacza to, że nie kochają zmarłej osoby ”.
Powiedz dziecku, co stanie się w ciągu kilku następnych dni po śmierci. Przekaż informacje o procedurach pogrzebowych, ceremoniach, pochówkach zgodnie z poglądami, wartościami kulturowymi i przekonaniami przyjętymi przez twoją rodzinę. Poinformuj swoje dziecko o tym, gdzie będziesz, dokąd pójdziesz, kto będzie w domu, o przyszłych gościach.
Daj dziecku pewność, że Twoje życie wróci na właściwe tory. Przypominam, że za kilka dni wrócisz do szkoły i spotkasz się ze znajomymi. Wyjaśnij, że rodzina będzie kontynuować normalne życie bez osoby, którą kocha. Pozytywna perspektywa przejawiająca się w bolesnych okresach pozwala dziecku wyjść z procesu żałoby.

Jakie są reakcje dzieci na wypadek śmierci?

Żałoba w dzieciństwie różni się od żałoby, której doświadczają dorośli. W porównaniu z dziećmi dorośli przeżywają swój smutek bezpośrednio po wydarzeniu i intensywniej.

U dzieci w żałobie można zaobserwować następujące cechy:

Są bardziej elastyczni w opóźnianiu smutku. Po usłyszeniu wiadomości o śmierci mogą grać tak, jakby nic się nie stało.
Proces żałoby jest dłuższy niż u dorosłych i rozciąga się przez dłuższy czas.
Zaczynają bardziej bać się chorób, wypadków i katastrof. Martwią się, że coś złego stanie się z ich rodzicami. „Co się stało?”, „Kto teraz umrze?”, „Jak będziemy żyć bez zmarłego?”, „Kto się mną zajmie?” martwią się jak.
Na ogół wykazują bardziej zależne zachowania. Potrzebują wsparcia, aby utrzymać codzienny porządek.
Odczuwają nierealistyczne uczucia, jakby to, co się stało, stało się z inną osobą.
Potrafią wyrazić, że są zmęczeni i znudzeni.
Widoczne są zaburzenia snu.
Mogą myśleć i tęsknić za osobą, która zmarła intensywnie, i odzwierciedlać swoje uczucia, na przykład wyrażając „Chciałbym, żeby mój dziadek mógł przyjść i mnie obejrzeć” przed meczem koszykówki, w który zagrają.
Szczególnie małe dzieci wyrażają swoje uczucia językiem ciała podczas procesu żałoby. Ruchy i gry są częścią komunikacji. Obserwuj ruchy ich ciała, traktuj ich gry jako czynności wyrażające ból.
Mogą mieć trudności z koncentracją. Można zaobserwować nadmierną ruchliwość. Mogą mieć trudności z wypełnianiem obowiązków szkolnych.
Mogą przejawiać gniewne, agresywne i destrukcyjne zachowanie.
Mogą czuć się winni, że spowodowali niepotrzebną śmierć. „To nie twoja wina. Jesteś dzieckiem, nie mogłeś prowadzić samochodu, żeby uratować ojca. Twój ojciec był dorosłym i dobrym kierowcą. Drugi pojazd szybko nas uderzył i uderzył. Twój ojciec nie mógł zapobiec wypadkowi i dlatego zmarł ”- pociesza dziecko.
Udając młodsze niż wiek, wykazują takie cechy, jak zwilżanie dna, ssanie palców, proszenie o zapalenie lampki nocnej, spanie z zabawkami, które są uważane za przedmioty przejściowe.

Jak możesz pomóc dzieciom radzić sobie ze śmiercią?

Pogrzeby i spotkania upamiętniające pozwalają uznać śmierć. Otrzymujemy wsparcie od rodziny i przyjaciół. Ceremonie te są również bardzo ważne dla dzieci i przynoszą wiele korzyści. Udział dziecka w ceremonii pomaga mu w ucieleśnieniu tego, co się dzieje. Po przekazaniu dziecku szczegółowych informacji o tym, co będzie się działo podczas ceremonii, zapytaj, czy weźmie udział. Jeśli odmówi przyjścia na ceremonię, nie zmuszaj go do tego.
Porozmawiaj ze swoim dzieckiem, słuchaj go, wspieraj go. Może zadawać wiele pytań. Odpowiadając w kółko na te same pytania, bądź cierpliwy i wyrozumiały, ponieważ pytania pokazują zagubienie i niepewność, które dziecko odczuwa, jest metodą uzdrawiania. W razie potrzeby możesz powiedzieć „Nie wiem”.
Pamiętaj, Twoje dziecko obserwuje Twoje reakcje i naśladuje Cię.
Nie oddzielaj się od swojego dziecka, chyba że musisz.
Wróć do swoich zwykłych codziennych zajęć, ustalając jak najszybciej czas posiłku, pracy i snu.
Dzieci potrzebują pomocy, aby wyrazić swoje emocje. Możesz poprowadzić swoje dziecko do malowania i pisania listów do zmarłej osoby.
Możesz skierować ich do takich czynności jak sadzenie drzewek ku pamięci zmarłego i tworzenie dziennika.
Pomocne może być czytanie książek o śmierci.
Poinformowanie szkoły o wypadku ze śmiercią, nauczyciela w klasie, doradcy psychologicznego oraz pomoc i wsparcie innych uczniów są ważne w leczeniu ran dziecka.

Kiedy rodzice powinni się martwić?

Rodzice nie powinni wahać się, aby w razie potrzeby szukać wsparcia eksperta. Oto niektóre znaki ostrzegawcze, że dzieci potrzebują pomocy w procesie żałoby:

Odmowa chodzenia do szkoły z obawy, że coś złego przydarzy się im lub ich rodzicom
Chociaż nie ma problemów w wyniku badania lekarskiego, dziecko ma uporczywe dolegliwości, zwłaszcza problemy podobne do dyskomfortu zmarłego; Na przykład dziecko, którego krewny zmarł w wyniku zawału serca, skarży się na niewyjaśniony ból w klatce piersiowej,
Obserwowanie lęków i zmartwień, które są intensywnie doświadczane, aby uniemożliwić codzienne czynności i zwykły porządek, przejawiając podobne zachowania w domu, szkole i środowisku społecznym,
Depresja jest zwykle widoczna po znacznych stratach, takich jak śmierć ukochanej osoby lub rozwód. Objawy takie jak odstawienie, deficyt uwagi, niechęć, zaburzenia snu i odżywiania, smutek, częsty płacz, mniej więcej codziennie przez 2 tygodnie.